绍兴教师资格证培训班怎么选面试考试时试讲和说课有什么区别

绍兴教师资格证培训班怎么选|面试考试时试讲和说课有什么区别
绍兴教师资格证培训班怎么选|面试考试时试讲和说课有什么区别
绍兴教师资格证培训班怎么选|面试考试时试讲和说课有什么区别
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同学们在教师资格证面试考试的时候会遇到试讲和说课，有部分考生会把试讲和说课弄混淆了，以为说课和试讲是同一个概念，其实不是的，下面是教师资格考试试讲和说课有什么相同与不同的区别？
（一）说课和试讲的定义
通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。
（二）说课与试讲的关系
共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。
不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。
（三）说课的内容
说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
1. 说教材说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；、难点分析。
2. 说教法：情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。
3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。
4. 教学程序 导入；授课；练习；作业；研究性学习。
（四）试讲的内容（国考的面试都是试讲哦）
1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
2、讲解：在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：
①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
3、板书：板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。
4、教学评价：教学评价常见形式有课堂练习和提问。
5、总结：总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
（1）试讲
①导入示范：
好，同学们，上课，请坐！同学们在上课之前呢，我们认识一位小伙伴，大家看，这是什么呢？哦，这是猫。生活中大家都能见到，我们一起来看幅图片，两只小花猫坐在篮子里，用呆萌的眼神看着我们，是不是很可爱呢？嗯，同学们都特别喜欢这两只小花猫。再看第二幅图片，一只小黄猫盯着鱼缸里面的金鱼，它想干什么呀？哦，它想吃掉金鱼，是不是很贪吃呀。看来小猫的性格真是多样，那小猫究竟是什么样的性格呢，今天我们一起来认识一下，老舍先生笔下的《猫》，大家打开课本吧。
②新授示范：
好，同学们，猫的性格有怎样的特点呢？噢，有的同学说古怪，让我们一起来读一读段，感受下它的古怪，老师先范读，一会儿大家模仿，注意读的过程中要读出感情来。老师读完了，谁想试一试呢？这位同学很踊跃，你来试一试吧。噢，他读得很棒，大家为他的勇气鼓掌。但是读得过程中注意要有重音，这样才能够体现文章中体现猫的古怪，如“古怪、乖、任凭、尽职”等，这样才能把握文章中的情感。其他同学谁想来试一试呢？
（二）说课
①导入示范：
下面说一下我的导入环节，我的导入环节是用图片导入，具体做法是展示生活中猫的两组图片，老师介绍，然后问学生猫的特点，学生会回答猫淘气、可爱等，进而引出本课内容。之所以用图片导入，是因为在生活中，同学们都见过猫，对于猫他们都不陌生，而且他们都很喜欢小动物，对小动物非常感兴趣，展示猫的图片可以激发他们的学习兴趣，把他们引入到课堂中来。另外，小学生的认知特点是以形象思维为主，通过展示图片，学生可以直观感受到猫的特点，符合学生认知特点。
②新授示范：
好，同学们，接下来我们小组合作进行朗读，老师给大家朗读段内容，大家注意感受老师在朗读过程中的状态，感情丰富，再让学生跟着朗读，读完之后让学生总结出，猫的性格古怪表现在哪些方面。之所以用有感情朗读课文的方法进行教学，是因为语文课标指出，要锻炼学生有感情朗读课文的能力，小学阶段是朗读能力培养的关键阶段，因此要让学生多读，在读的过程中锻炼学生有感情朗读课文的能力，在读的过程中体会相关用词，感受猫的性格古怪；这样设计也体现了新课改理念中让学生主动参与，发挥了学生的积极性，从而体现了课堂的主体是学生。