校园雕塑的审美性可以培育其审美能力,提高其人文素质,使学生走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想,这就是环境育人的重要作用。
此外,学校是育人的场所,在学校的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分,校园雕塑的制作也应还具有教育的功能。雕塑是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术,是人类审美理想的感情凸现,也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多的纪念碑雕塑,体现了一个国家、的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解的过去,也真实地从中体味现实。
校园雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,反应了一个学校的精神文化水道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。
说起童年,每个人都会有一大堆话要说,儿时的游戏,儿时的动画片等等,关于童年,永远有聊不完的话题。说起童年的游戏,很多80、90后都有着相同的记忆,虽然生活在不同的地方,天南海北的人在小时候玩的很多游戏却都是一样的,也不知道这种现场该如何解释。