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现在孩子接受到的早期训练形式可谓是越来越多。然而，近来一所幼儿园的“汉堡包”训练课程却让许多人瞠目结舌。课程将孩子和垫子交替叠起来，上面坐着一位摆好姿势的老师。面对这样花样百出的早教训练，很多家长直呼受不了。
一、幼儿园：尽管有所解释，但做法依旧欠妥
这是一项普遍的培训课程，旨在锻炼孩子的坚强意志、抗压能力和团队协作能力。并且他们强调，这样的训练在安全范围之内，比如说要孩子的头部伸出来。
但这样的做法真的好吗？作为幼儿园，一切教育娱乐活动都应该是以孩子的安全为前提。这次“汉堡包”训练可能没有造成什么问题，但是如果以后有类似训练，能否在安全的前提下进行？再有，孩子在幼儿园，不只是接受教育，还有家长对园方的信任，无论如何，幼儿园也应该换位思考，考虑到家长的心情。
二、家长：虽爱子心切，但也不该过分渲染
许多家长认为，的确有孩子看起来很开心，但压在下面的孩子表情痛苦，这么重的压力孩子如何受得了，安全又怎样？
的确，家长这样的担忧和顾虑是非常有必要的，毕竟对于一个家庭来说，孩子的健康成长是位的，再好的能力也比不上孩子的安全。但如果家长只是一味指责园方，一股脑地认为幼儿园大错特错，就太过偏激。其实可以感受到，园方这一行为的出发点是好的，只是在实际做法上欠考虑，对于幼儿园，不应一概否定。
三、既然为了孩子，不如做的更好
无论是园方的做法和解释，还是家长的心疼和质问，其实归根结底，都是为了孩子更好地成长。那既然目的一致，为什么不共同努力，做得更一点，考虑得更全面一点？
对于幼儿园来说，其实还有更好的训练方式可以选择，既对孩子的抗压能力和团队协作能力进行训练的同时，也能他们的安全，让他们感受一个快乐而有意义的训练。这样也给了家长一份安心的保障。
那么作为家长，在心疼自家孩子的同时，也应该理智客观地跟园方沟通。如果对幼儿园的做法表示质疑，那么尽可以合理表达自己的担忧和想法。只有当家长和学校双方对孩子的教育理念达成一致时，才能创造出更加适合孩子的成长环境。

　　20l5年1月，教育部制定了《幼儿园园长标准》，对幼儿园的办学理念、幼儿园园长的要求以及《幼儿园园长标准》的实施等提出了明确标准和要求。20l5年4月．吉林省教育厅印发了《吉林省中小学校长培训规划》，要求“进一步提高校长(园长)培训工作科学化、化水平，努力造就一支品德高尚、业务、治校有方、人民满意的中小学校长队伍”。
　　进一步加强园长培训，对于促进全省幼儿园园长发展、建设高素质幼儿园园长队伍、深入推进我省学前教育改革与发展具有重要意义和保障作用。2014年以来，吉林省幼儿园园长培训工作认真贯彻落实《吉林省中小学校长培训规划》，围绕立德树人根本任务，以促进发展为主线，以提升培训质量为核心，以创新培训机制为动力，以加强组织领导为保障，各项工作取得了新的明显成效，为深化教育领域综合改革、推动我省学前教育改革和发展提供了坚强保障。
　　一、构建科学的幼儿园园长培训管理体系
　　要把幼儿园园长培训工作作为教育事业发展的重要内容和重要保障措施。园长培训的资源配置，对园长培训工作给予倾斜，努力解决经费短缺的问题，积极推动园长培训经费单列，用相对较小的投入换取更大面积、更长远的效益。要把园长的职前培养、提拔任用、培训提高等工作有机结合起来，贯彻训用结合的原则，把园长在各类培训中的表现作为考核的重要依据，对园长队伍进行动态管理，激发园长发展的内在自觉。
　　二、切实提高幼儿园园长培训的质量和效益
　　质量是园长培训工作的生命线。要根据《幼儿园园长标准》，坚持按需施教的原则，以岗位需求为主导，兼顾个人需求，把园长培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位园长的需要结合起来，有针对性地开展培训工作。要完善培训内容设计，增加理想信念、政治理论、政策法规、道德品行、传统文化等内容；要坚持模式创新，综合应用讲授式、研讨式、案例式、体验式培训模式，切实增强培训效果；要深化探索、提炼经验，通过加强科学研究，进一步认识园长培训规律，以研究成果指导园长培训实践。
　　三、不断优化、整合、共享幼儿园园长培训资源
　　要支持本地名优园长参加、省级周期长、层次高的培训，借助高层次培训资源打造本土园长的团队，带动本地园长队伍的整体发展。要全面加强培训机构自身建设，建立健全培训者定期培训机制、合作交流机制，建设园长信息库、园长培训库和课程资源库并进行动态管理，推动师资资源共享。要有效利用网络资源，加强课程资源开发，促进课程资源共享。要加强园长培训基地建设，开拓实践性课程资源，指导促进基地幼儿园自身的成长，积极推进特色基地建设。
　　幼儿园园长培训工作任务光荣而艰巨。让我们真抓实干、开拓进取，努力把吉林省幼儿园园长队伍建设得更优更强，为吉林省学前教育事业的改革和发展做出新的更大贡献!
　　(作者系吉林省教育厅人事处处长曲跃年)