在初升高这个过渡阶段，很多孩子和家长都知道初升高衔接的重要性！暑假补习就到美博教育，页面有联系方式！
1、初高中学科知识差异大
初高中知识容量差异大：初中知识容量少，仅考察记忆，背多得分高；高中知识容量大，且注重考察推理能力，要求具备抽象和逻辑思维。
2、中高考内容大不同
初高中考试差异大，主要体现在两点：A、考点和题型差异；B、考试范围和难度差异。
A、考点和题型差异：高考相对中考，考点复杂多变，难度更大。以17年的中考题型和17年的高考题型做对比。高考新题型增多，中考得分题型不再出现。高考题不是三年后才接触，分班考试就要考高考真题。
B、考试范围和难度差异：初中考试内容教简单，主要源于教材内容；而高中考试内容难度大，知识点拓展要求高，综合要求更高！
很多初中成绩本来还可以的孩子，到了高中还是觉得比较吃力，因为孩子们的做题方式和解题思维还停留在初中！我们通过研究发现，大部分在初升高过渡阶段未做好衔接的孩子，基本都存在以下4个问题：
①上课缺乏兴趣：知识晦涩难懂，学习很吃力，没有兴趣；
②听懂不会做题：老师一教什么都懂，一到做题什么不会；
③学习态度散漫：上课注意力不集中、不写作业、上课说话等；
④学习效率低下：重复练习，没有，知识掌握慢，提升慢。
以上这些问题总结出来，无非是两个点：学习习惯问题和学习方法问题！
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初中学习变化大
初中学习整体现象为：初一重新排队，初二两极分化，初三天上地下。
据调查和统计，在小初衔接衔接期，仅18%的学生能顺利进入初中学习状态，30%的学生成绩直线下降、厌学，52%的学生不会学习，初二爬坡时跌下，到了初三的知识的融会贯通，更是有心无力，终无缘普通高中。
原因总结为如下：
1.科目增多
2.学习方法改变
3.学习习惯改变
当前小学生的普遍问题
小学减负导致数学教学套路化，小学课内分数失真，小学生的数学深度思考能力培养严重缺失。
典型表现为看到题不会就放弃，缺乏探究精神，不愿意动脑筋。
学习习惯糟糕，书写没有基本规范，乱涂乱画，不用草稿本。
思考习惯缺失导致学习数理化这些逻辑学科无法上道，举步维艰，理科成绩上限很低；书写习惯糟糕不用草稿本等导致做题错误率奇高，笔记缺失又无法复习，导致分数落差大不稳定。
小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生的变化，而学校的教育教学方式也相应的会发生很大的改变。
小升初衔接班正好在孩子“突飞猛长”的时候，给他们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到大限度的开发。
让孩子在未升入新学校之前便对新的生活有一个适当的了解和心理适应过程。
这种特的“小初”教育衔接方式，虽然时间有点短，为孩子升初中减轻了生理和心理上的许多负担，给孩子从小学升初中架设了一个缓冲阶段。
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新高三学生们已开始陆续进入备考期了。
而暑期确实是新高三学生打造“个人优势”的黄金时期！千万不要荒废！在进入高三之前，要提高两项能力：
学习课本的能力
会读书，将知识点形成知识体系；会学习，纷繁复杂的知识可以简化；会思考，可以透过现象抓本质。
题目的分析和应对能力
会读题，可以利用题目所给信息做题；会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理；会考试，了解标准化考试的命题原则。
在进入总复习之前，解决上述问题，让自己具备知识体系，拥有考试技术，科学迎战高考。
1、怎样合理复习高中三年的知识点？
2、如何做好全年学习计划、落实每个计划、将全年计划落实到每个月、每一周、每一天？
3、如何把控自己的复习进度？
4、怎样构建各个学科以及学科之间的知识体系？
(学生即将面临的考试不再是阶段性知识点的考察了。而且也不是简单的知识掌握程度考察了，而是综合能力、尤其是思维能力、学习能力的考察。)
5、每个学科的学习方法？
6、如何听课、作业、做题？
7、如何调整自己的情绪？
8、关键的，是如何考试?也就是一定要具备考试技术。
这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，用心准备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。
我们说高考是一个大项目，我们参与其中的人全面考虑、精心准备、有策略有技术的应对。
新高三学生，如何解决上述八个核心问题？
对于新高三学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的下进行学习，很难有相互赶超的额外学习时间；而这个暑期，则为学生们提供了相互追赶、习练“弯道技术”的时间。
假期补习，新高三学生应从四方面入手
1、补状态
学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。学生要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。
另外，好的学习状态表现为专注程度。学生投入学习的时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。高二学生沉迷于网络与交友是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。
2、补知识
新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。
知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比如语文课程)如果缺少一环，相对好办；而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。
因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。
3、补能力
高考不仅考知识，更重要的是考察学生的能力。学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。
4、补方法
“当状态和决心都具备了，方法也非常重要。”不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。
比如理科学习和文科学习的方法大不相同，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。
本公司，是一家以主营暑假,暑期企业。成都优质课外辅导基地，始终秉承中美合作教育理念，致力于为教育事业做出卓越贡献。在中国教育的竞场上，注入美国教育的活力与创新精神，围绕中国的教育体制，充分开发新型课程，调动学生自主思考。将理论教育与实用教育并重，以提高中小学生学习成绩为基础，实现学习能力、素质能力的全面培养和训练，使教学不仅适用于中国教育模式，同时也有利于学生潜力的挖掘、思维的塑造，学习能力的提升，达到教学模式的最优化。我们旨在实现
