学校心理咨询室建设标准

学校心理咨询室建设标准要根据学校心理健康教育的需要和实际条件的许可来确定。条件比较好的学校，可以建立比较完整的、功能较全的心理咨询室，可以包括个别心理咨询室、心理测评室、心理沙盘室、身心放松室、情绪宣泄室、团体心理辅导室、心理阅览室、预约接待室等。条件不具备的学校至少要有个别心理咨询室（也可适度的进行团体辅导）、心理测评室和预约接待室。学校心理咨询室的筹建到运行是一个浩大且漫长的工程，智心心理根据多年的心理咨询室建设经验，现总结如下具体标准：

01场地选址
学校心理咨询室有场地，并选址适当、设在方便学生进出且让学生感到安全的地方，不宜设在学校办公中心区。

02内部环境
心理咨询室内部环境应面积适宜，内部设施简洁大方，采光通风条件好，室内装饰风格温暖、宁静，避免会引起来访者强烈情绪反应的过于刺激的颜色；适当的地方可摆放鲜花或盆景、书画。座椅及设施摆放适宜，保持安全、整洁、舒适。学校心理咨询室的名称有亲和力和归属感。

03基本配置
进行心理咨询时应有规范的咨询记录卡、学生登记卡、检测记录单等，咨询结束后应及时存档保留。心理咨询室配备学生心理健康阅读材料、心理测评和心理档案管理软件系统。有条件的心理咨询室还可配备录音机、采访机、摄像机、CD机、多媒体电脑、电话等设备，以备需要时使用。

04人员配置
省、市示范性高中、示范性初中和示范性小学设置心理咨询室，至少配备1名以上专职心理咨询教师和1名以上的兼职心理教师。城市普通高（职）中和1000人以上的初中、小学要有的心理咨询工作室。每个咨询室要根据学生人数和学校实际情况配备专兼职人员。专职心理教师和兼职心理咨询人员具备规定的任职资格。

心理咨询室作为的解决学生心理困惑的场所，其建设要符合学校心理咨询室建设的标准，只有按照科学规范的建设标准来实施建设的心理咨询室，才能在一定意义程度上更好的帮助心理老师开展心理健康教育活动。

好了，关于心理咨询室建设标准就简单介绍到这里吧。
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