中小学初级教师资格论文发表推荐期刊

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语文作文写作对小学语文教师来说一直是教学的和难点,小学高年级学生语文综合素养的培养也面临着的挑战。作文不仅考查学生的语言表达和组织能力,也可以训练学生的想象力和逻辑思维能力等。本文将通过分析小学语文作文教学存在的问题,探究小学语文作文情境教学的策略。

课堂
践行核心素养 优化计算教学 丁艳红;5-6
创语文实践 养识字智慧——以部编版册第四单元第四课《四季》识字教学为例 林丽丽;7-8
非常规评价 彰显小学计算能力的内在张力 沈赟峰;8-9
清除习作心理障碍 移走学生成长中的绊脚石 李钊;10-11
浅析角色扮演在小学数学教学中的应用——以一堂四则运算课为例 林华智;12-13
搭生活之桥 展现灵动数学课堂 陈春华;13-14
让学生进入真学状态——小学数学真学课堂的建构策略探微 徐玲玲;15-16
“读”你千遍不厌倦——在精读和泛读中培养学生的阅读习惯 邵焕荣;16-17
教学研究
真教研 真学习——参加贾汪区“卷入式”教研有感 王千千;18-19
“穿针引线”——论小学科学教学教师的主导职能 王震;19-20
中心城区校本课程开发实施调研报告 朱华生;21-22
浅析小学语文低年级阅读教学的改革 芦长霞;22-23
把握教学兴奋点 培养数学思考能力 曾慧华;24-25
让读写并蒂花开——浅谈小学语文读写结合教学 翁瑞珠;25-26
落实核心素养 提升综合能力——农村中学英语课堂如何培养学生的核心素养 林丽春;27-28
小学数学课堂教学中核心素养培育对策与实践 俞锡彬;28-29
观察 仿作 创新——对小学高年级作文教学的几点体会 夏凌燕;30-31

英语作为一门实用性且实践性的语言性学科,在国内各个层次的教育中都有着举足轻重的地位。随着国内新课程教学改革的日益推进和深化,小学英语教学中不断显露出一些问题和局限。部分小学生对于英语的学习比较吃力,而且不能很好地跟上教学进度,更有部分小学生对英语学习失去兴趣,小学英语教师调整教学费尽心思地教,竭尽全力辅导,教学效果依然不显著。鉴于此,本文对小学英语课堂对话教学措施进行分析,以供参考借鉴。