建水上拓展项目多少钱

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体育器材的功能拓展要结合体育教学的实践,为体育教学内容的实施提供有效支援。要突破传统体育教学思维模式,上什么课拿什么器材用什么功能,转换视角和思维方式,多方位、多途径的使用器材的潜在功能,丰富课堂教学,提高学习效果。在体育教学中应提倡充分开发教学中主要户外拓展器材的多功能用途,以节约准备、收还器材的时间与课中摆放器材的时间,提高器材的利用率,提高教学效率。

学生课外体育活动相对比较集中,人数较多、器材相对单一的状况,地影响了学生参与课外体育活动的兴趣与锻炼效果。结合学生课外体育活动的特点,积极开发器材的锻炼功能,指导学生多功能地使用体育器材,提高器材使用率与锻炼价值,体现体育器材在时间与空间上的价值。

课余训练是对部分在体育方面有一定才能的学生实施的较系统的训练。课余训练中为了提高学生运动水平,经常要采用进行动作的分解练习、专项性的辅助练习等,充分发挥器材的综合功能能有效提高训练效果。课余训练多使用竞技项目的器材,有些竞技器材不适合多次重复练习,使用其他器材进行替代训练,也是一种较好的户外拓展器材功能的途径。如用篮球来练习掷界外球、用实心球替代铅球进行技术动作模仿练习、用足球替代排球练习双手传球。


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从体育竞赛的定义可以看出,体育竞赛不光是正规竞技体育项目的比赛,它包含了亚竞技运动。半正规、非正规与游戏都是学生体育竞赛的内容。充分发挥学校有限的器材资源,拓展器材功能,创造性开发学生竞赛项目,丰富学生课余体育竞赛内容,提高学生参与体育锻炼的积极性。如江苏省积极推广的亚竞技运动门球,近年已是很多中小学生比较喜爱的活动内容之一。还有很多学校的趣味运动会就是学生展示的舞台,开发器材的潜在功能,能产生很多趣味十足的学生竞赛内容,提高学生参与的积极性。体育器材的综合功能的开发,可以暂时缓解学校器材短缺的状况,在户外拓展器材较全的学校也可以提高器材的使用率,丰富体育教学内容与学生课余体育活动内容,为学生课余训练与体育竞赛提供。