成都虚拟现实VR实训中心设计

培养学⽣的思维能⼒和探索能⼒
虚拟现实打破了传统的单向传授知识的教学模式，学⽣可以⼤限度发挥主动性和积极性，开导学⽣思维的流畅性、变通性和精细性，为培养学⽣的发散思维提供了丰富的资源和便利的空间。将学⽣的学习、练习及⾃我测验结合起来，形成⼀种⽣动、活泼、积极的教学⽅式。

通过虚拟现实获得隐形知识
隐形知识就是通过⾏为表现的不能加以系统描述的、不能正规传递和反思的知识。在虚拟环境中，学习者接触的学习材料不再是单纯的符号的知识，⽽是进⾏与实践有本质关联的活动，因此在学习显性知识的同时，也学习了隐形知识。

弥补教学条件的不⾜，避免危险
使⽤虚拟现实可给学习者提供机会去尝试不同的选择，但没有做“真是的事情”时所带有的危险、费⽤或实践消耗。⼈们还可尝试在现实世界⾥不可能做的各种⽅案，确定哪个⽅案表明了佳的实践途径。

创设良好的虚拟学习环境，实现实景化教学
虚拟现实技术可以解决⽹络教育环境下真实情景可视化的创建。虚拟现实技术是创设真实情景的有效⼯具，其通过构建事物发展变化的虚拟环境，不仅对参与者产⽣视觉、视听、触觉、嗅觉等各种感官刺激信息，给参与者⼀种⾝临其境的感觉，沉浸到具有逼真效果的环境中。

VR授课系统
教师授课:教师授课可选择VR授课或者多媒体授课，选择VR授课时教师需佩戴头盔进行VR实操，并讲解。选择多媒体授课时教师可以通过键盘鼠标操作三维场景进行实操并讲解。
学生听课:学生听课时可根据教师的授课方式进行听课，教师选择多媒体授课时学生可观看大屏学习。教师选择VR实操时，学生可佩戴头盔进行观看学习。
同步和围观:教师选择VR 授课时教师的操作过程学生可选择围观或者同步。
围观：学生自己视角进行观看教师操作过程。视角自由调配。
同步：学生视角与教师视角一致，学生视角与教师视角通步。

VR考核系统
发布考核任务:教师通过后台管理系统发布考核任务。设置考核场景/分数设置/考试时间设置等。
学生完成考核任务:学生打开系统查看考核任务，在规定时间进入考核场景，完成考核任务。
提交考核成绩:学生考核完成后，成绩自动提交后台数据库，保存考核成绩