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孩子进入少年期以后，会希望自己有一个单的房间，不愿意父母随便动自己的东西，而且把自己的抽屉箱子加上锁。与父母，老师之间的“话不投机”，觉得他们都不能真正理解自己，是少年期的孩子心理上常有一种孤感，时间一长就会产生产生希望被人理解、渴求倾诉心声的强烈要求。这种希望被人理解、渴求倾诉心声的需要，常常通过写日记，书信和选择知心朋友的方式来满足自己。

大家不难发现，一个刚出生的婴儿，不同的人抱他，他会有不同的反应。多数情况下，这取决于抱的人与婴儿之间是否有良好的沟通。一个婴儿都需要沟通，渴望沟通，更何况是那些处于青春期叛逆的少男少女，他们有自己的想法，他们又何尝不需要别人沟通，要解决好亲子关系之间的代沟问题，形成和谐互动的亲子关系，只有平等的对话、顺畅的沟通，才能达到目的。

很多家长因为工作原因无暇顾及孩子学习，使孩子长期处于一种放任自流的状态，他们对孩子的学习不闻不问。可是每次老师找家长谈及孩子在校情况时，孩子回到家就要遭到一顿。打骂这就造成了孩子与老师、家长之间有矛盾，会形成敌对关系。心里怕学厌学，后导致学习成绩很差，然后开始会有一种逆反心理。什么事情都会与家长对着干，性格也逐渐变得内向、孤僻。在学习等方面受挫，使他产生了己不如人的心理，越发对学习失去了热情。过分的自卑是他不思进取，自发自去针对。对此，我们去做一下几个辅导工作，采用“沟通法”和“融洽法”与孩子沟通。共同探讨教育问题，制定努力目标，正确引导孩子课余时间。多表扬少批评，多鼓励少责备。言传身教，为孩子创造良好的家庭氛围，多与孩子谈心沟通，引导孩子正确面对失败，克服自身，同时改正其消极的归因倾向，多听听孩子的想法。

学生厌学大概原因有三个方面。个是家庭教育方式不正确，大多家长“望子成龙”“望女成凤”心切。因此，对待孩子的学习与成长所采取的方式都是特别容易走极端或者过于严厉的要求，或者过度偏爱，这些都会对学生的学习心态造成不良影响。还有就是办学理念误区。在中国中学教育以应试教育为主，忽视素质教育的办学思想，从而导致学生畸形发展。面临升学竞争的压力，心理负担加重。教师不注重对教材，教学方法和学生心理方面的研究，教学方法单调，盐城等方式阻碍了师生间的情感交流，磨砂了学生的求知欲和好奇心。第三是低俗文化的传播，青少年的年龄特征决定了他们的活泼好动，容易接受新鲜事物，而又缺乏较强的是非分辨能力，因此当基础文化成为学生的追求，是他们必然会失去对学习的追求和谐。

叛逆期的孩子非常“危险”，因为这段时间是孩子的人生观和价值观初显，可塑性非常的强，如果不加以正确引导，极易受到外界不好的事物和风气的影响，假使受到外界不好的影响，过了青春期，性格一旦定性，影响的是孩子的终身，因此不可小觑。

父母作为孩子人生的导师，应该时刻教会孩子如何去做人，做一个成功的人，如何通过自己的努力创造自己的未来。叛逆期的孩子玩心很重，恰巧这个时候学业也是繁重的。如果放任孩子去玩而不加以约束、引导，荒废了学业，就可能失去一个好的前程，虽然成功的途径不是只有学习，但是学习可以让他们更快的走向成功。榜样的力量是很大的，父母可以以身边考上好学校的学生为例，为孩子树立榜样，或者多给孩子讲一些成功的例子，抑或在每年的寒暑假，让他们打打暑假工，带孩子去一些大城市，高等学府，让孩子们看看大学的模样，冲击他们的视野，促使他们为了自己的未来努力奋斗。

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