中国学前教育行业运营态势及发展前景预测报告2024-2029年

中国学前教育行业运营态势及发展前景预测报告2024-2029年

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【报告编号】 48352

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【报告目录】

第1章：学前教育行业发展综述 24

1.1 学前教育行业概述 24

1.1.1 行业定义与研究范围界定 24

1.1.2 学前教育的主要内容 24

1.1.3 学前教育的基本性质 25

1.1.4 学前教育行业地位分析 26

1.2 学前教育发展历程 27

1.2.1 学前教育的创建阶段 27

1.2.2 学前教育社会地位的确立阶段 27

1.2.3 学前教育的快速发展阶段 28

1.3 发展学前教育的意义 28

1.3.1 对人一生的发展的意义 28

1.3.2 对教育体系建设的意义 30

1.3.3 对促进教育公平和教育均衡的意义 31

1.4 学前教育理念分析 33

1.4.1 蒙台梭利教育 33

1.4.2 多元智能教育 35

1.4.3 感觉统合教育 37

1.4.4 奥尔夫音乐教育 38

1.4.5 亲子教育 39

第2章：中国学前教育行业发展环境分析 41

2.1 行业政策环境分析 41

2.1.1 行业管理体制 41

2.1.2 行业发展规划 41

（1）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020年）》 41

（2）《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》 42

2.1.3 行业政策与法律法规 90

（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》 90

（2）《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》 100

（3）《幼儿园管理条例》 106

（4）《幼儿园工作规程》 111

（5）《关于基础教育改革与发展的决定》 121

（6）《人民共和国民办教育促进法》 135

（7）《人民共和国民办教育促进法实施条例》 145

（8）《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》 155

（9）《关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》 156

（10）《关于当前发展学前教育的若干意见》 158

2.1.4 行业政策发展趋势 164

2.2 行业经济环境分析 167

2.2.1 中国GDP增长情况分析 167

2.2.2 中国CPI波动情况分析 168

2.2.3 居民人均收入增长分析 170

2.2.4 中国恩格尔系数分析 171

2.2.5 中国城市化进程 173

2.2.6 家庭教育消费支出分析 174

2.3 行业社会环境分析 175

2.3.1 中国人口规模 175

2.3.2 中国人口年龄结构 175

2.3.3 中国人口出生率 175

2.3.4 中国人口学历结构 176

2.3.5 中国人口就业情况 180

第3章：国际学前教育行业发展分析 182

3.1 国际学前教育行业发展状况 182

3.1.1 国际学前教育行业总体情况 182

3.1.2 国际学前教育发展策略 182

（1）教育立法 182

（2）财政投入 185

（3）学前教育多元化 186

（4）学前教育师资 187

（5）学前教育交流与合作 188

3.1.3 国际学前教育发展特点 189

3.1.4 国际学前教育发展对我国的启示 193

（1）在学前教育发展中承担的责任 193

（2）学前教育均衡发展保障措施 193

（3）民办学前教育管理 194

3.2 各国学前教育行业发展分析 194

3.2.1 美国学前教育发展分析 194

（1）美国学前教育发展概况 194

（2）美国学前教育的目标 196

（3）美国学前教育立法保障 197

（4）美国学前教育投资主体 202

（5）美国学前教育课程设置 207

（6）美国幼小衔接经验 218

3.2.2 法国学前教育行业发展分析 222

（1）法国学前教育发展概况 222

（2）法国学前教育的目标 224

（3）法国学前教育性质与经费承担情况 225

（4）法国幼儿园的职能及课程设置 225

（5）法国幼儿教师的定位与培训 226

（6）法国学前教育的法律保障 226

（7）法国幼小衔接经验 227

3.2.3 德国学前教育发展分析 228

（1）德国学前教育发展概况 228

（2）德国学前教育的目标 228

（3）德国学前教育立法保障 228

（4）德国学前教育机构模式 233

（5）德国学前教育课程设置 236

（6）德国幼小衔接经验 238

3.2.4 日本学前教育发展分析 239

（1）日本学前教育发展概况 239

（2）日本学前教育的目标 239

（3）日本学前教育形式 241

（4）日本幼儿园学制 241

（5）日本学前教育环境与设施设备 246

（6）日本幼小衔接经验 246

3.2.5 新西兰学前教育发展分析 250

（1）新西兰学前教育发展概况 250

（2）新西兰学前教育的目标 250

（3）新西兰学前教育机构模式 251

（4）新西兰学前教育课程设置 251

（5）新西兰学前教育师资培训 252

（6）新西兰幼小衔接经验 256

3.2.6 澳大利亚学前教育发展分析 257

（1）澳大利亚学前教育发展概况 257

（2）澳大利亚学前教育的目标 257

（3）澳大利亚学前教育机构模式 260

（4）澳大利亚学前教育课程设置 263

（5）澳大利亚幼儿教育质量保障体系 263

（6）澳大利亚幼小衔接经验 268

第4章：中国学前教育行业发展分析 269

4.1 中国学前教育行业发展状况 269

4.1.1 中国学前教育行业发展总体概况 269

4.1.2 中国学前教育行业发展动因分析 271

4.1.3 中国学前教育办学模式分析 273

（1）教育部门办 273

（2）民办 274

（3）集体办 274

（4）其他部门办 274

4.1.4 学前教育发展中外对比 275

（1）入园率对比 275

（2）学前教育经费对比 275

（3）学前教育师资对比 275

4.2 中国学前教育发展规模 276

4.2.1 学前教育学校数统计 276

4.2.2 学前教育师资力量 276

4.2.3 学前教育基础设施建设 276

4.2.4 幼儿园在园人数统计 277

4.2.5 学前教育入学率 278

4.2.6 学前教育分年龄学生数 280

4.3 中国学前教育行业经营模式分析 281

4.3.1 中国学前教育行业主要经营模式 281

（1）连锁加盟模式 281

（2）幼儿园与亲子园兼营模式 282

（3）婴幼儿社区保健早教中心模式 282

4.3.2 三种经营模式的比较 285

（1）从开办主体看 285

（2）从赢利模式看 285

（3）从服务特点看 286

4.4 中国学前教育行业竞争分析 287

4.4.1 学前教育竞争的形式 287

（1）价格竞争 287

（2）环境竞争 287

（3）教学能力竞争 287

（4）服务竞争 287

（5）品牌及从业年限竞争 288

4.4.2 学前教育市场品牌竞争现状 288

4.4.3 国外学前教育品牌本土化难题 288

4.5 学前教育师资力量分析 290

4.5.1 学前教育师资的规模现状 290 

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