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为什么大多数男孩沉迷于网络呢?在现实中得不到的在虚拟世界里会得到，并可以在虚拟世界里实现理想，可以获得各种名声和成功，使自己在心理上获得满足。这些东西要想在现实生活中获得，就要付出艰辛的努力和代价，而在网络游戏中则能轻易获得这些成功，不用付出辛苦就能享受到。

当代社会网络发展得非常迅速，也给社会带来很多益处，可是网络的弊端正在悄无声息地，影响着孩子。现在的孩子沉迷网络、不爱学习。更有甚者与父母决裂。归结起来，都是网络惹的祸。要想让孩子远离网络，父母向孩子说明网络的利弊和危害，让孩子合理、正确地利用网络来获取知识。这样，不仅解决了孩子沉迷网络的问题，还能让孩子借网络来学习，真是两全其美。

家庭是人生的避风港，是青少年社会化的理想场所，但是羽翼尚未丰满的青少年却选择离家出走，这一非正常行为直接、清楚地告诉我们，作为重要因素的家庭及父母方面存在某种缺陷。据调查，当今社会中20%的家长对孩子期望值过高，孩子的学习处在被监控督促之下，压力大、兴趣低。还有17%的孩子常因不听话遭受父母斥责、打骂，由于长期的压抑，易形成逆反心理，出现矛盾冲突。还有10%以上的孩子处在不和睦的家庭中，4.8%的孩子因父母离异，常年和祖父母生活在一起，思想上无法沟通，有问题得不到有效的引导帮助，这些家庭因素和孩子的离家出走都有关系。

在青少年社会化进程中，社会规范的学习、基本生活技能的掌握、远大生活目标的树立，这一切都需要父母的亲情鼓励与支持，然而随着改革步伐的深入，生活节奏的加快，竞争日趋激烈，许多父母需要从事繁忙的工作，很少或较少有时间来搭理孩子，亲子互动频率较低，这些都是青少年离家出走的原因。

如今，由于未成年人接触社会的渠道正在增多，一些不法之徒诱导教唆孩子离家出走的案件屡有发生。除了以前的以“交笔友”、“介绍工作”为名进行欺骗之外，利用电脑网络唆使孩子离家出走的现象也越来越严重。

青少年阶段的学生正处在“心理断乳期”，开始从心理上依附父母，发展为立意向强烈。他们立活动的愿望日益强烈，迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。此外，这个阶段的孩子精力旺盛，求知欲强，而实际的知识水平不高，缺乏社会经验，容易接受社会上某些人和事的不良影响，并在其引诱下走上邪路。

孩子的可塑性大，只要认真地与他们沟通，让家长和老师成为理解学生的知心朋友，走进他们的内心世界，去理解他们的想法，尊重他们的选择，发现他们的特长，让他们体验到成功的喜悦，学习的欢愉，及时疏导他们的心理淤积，不要用成人的思维方式去要求孩子，那么，孩子离家出走的现象一定会有所改善的。

学校教育作为一种有目的的培养人的活动，给中学生以全面、系统和深刻的影响，在中学生的成长过程中 ，起着主导作用。但一些学校教育应有的主导作用，却因教育的部分功能减弱，而使学校教育的主导作用呈减 弱趋势。

社会娱乐设施的日趋多样化，诱惑着广大中学生。随着社会的进步，特别是以来，各种娱乐 如电影、录象、舞厅、电子游戏机、桌球等，如雨后春笋，遍及社会的各个角落。部分学生感到学校无聊与寂 寞，一旦发现外面精彩的世界，便一发不可收拾地逃学以满足精神需求。

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