陪读,是家长引导孩子学习的必要性手段,但是,只能是过渡性手段。教育的核心目的,在于培养孩子的自学能力。因此,家长想要尽快摆脱陪读人生,就要尽快锻造出孩子强悍的自学能力。
陪读、陪上课,这种事,在孩子幼年是的。慢慢的,过渡到自主阅读、自行上课。后,才是如何提升阅读技术,提升上课的专注力,进而,不断加大学习强度。起跑点设计的比较合理,孩子能够较早的进入自主学习的状态,是保持优势的关键。
男孩同女孩相比,的确有很大不同。男孩子,在幼儿阶段,是很难适应安安静静的自主学习的。家长,在女孩身上付出一分力,很可能在男孩身上就要付出两分力。越是这样,越是要在男孩子幼年掌握好早期教育的技术。一方面,男孩子要好动,要有活力,要性格开朗。另一方面,男孩子要能静下来,能自己上课、读书、学习。这既要也要的,本身就是矛盾。不过,现实就是如此。作为家长,看着自己家的神兽,一步步变得静如处子动如脱兔,内心感受是很复杂的。
状态不对,一定是方法有问题。任何修行,终都要落实到心理状态。孩子,想要在读书问题上成为神牛级别,要解决的道关口,就是自学能力。
现实情况,往往同人想象的情况有很大出入。打造一个有很强竞争力的学霸,并不是想象的那么辛苦。小孩,从一无所知,到具备很强的自学能力,需要多长时间周期呢?这是个问题。这个问题,解决掉之后,家长陪读的压力会迅速降低。家长的主要责任,就转变为观察、指导,培养孩子更高阶的学习效率和策略问题,不需要在低阶问题上反复纠缠,生活质量就会迅速提升。这两个阶段,有一个非常明显的分水岭,就是孩子具备自学能力。真正的名师,在第二阶段会爆发出的相对竞争优势。
阶段,特别的难熬,整天都会面对车祸现场。为何,如此多车祸,还是要坚持飙车呢?因为,没有充分的证据显示,拖延策略会确保绕过深坑。在实践的过程中,我们发现,每一个雷,都得踩,基本不太可能出现孩子爆发天赋,神奇般绕过去。事实上,自己家孩子的斤两还算可以,但是,这些体重的形成过程,从细节上看,跟天赋的确一毛钱关系都没有。真实的,就是努力和投入。另外,别人家孩子也一个熊色,所有的细节都证明了一点,神不存在。
昨天,我儿子正式开始次美术考级强化班学习。同班3个孩子,年龄差别不大,都是4岁多一点。这帮孩子,应该算是同龄中绘画能力强的小孩了。我儿子,的确在美术上投入的时间和精力相对有限,但是,也是这几个孩子中画的好的。这帮孩子,都是跳级考,相比其年龄段,明显是拔苗助长。
为什么,要去参加考试呢?学完了,自然要接受某种评测检验。在检验的过程中,会看出来学习的成果如何。这些孩子,各个都已经适应了自主学习、自主上课。家长,只需要按时送进去,学习过程就会搞定。一条,对于低龄儿童来说,就已经很难。那些,还没等送进教室,就哭嚎连天的岁月,早就被遗忘在成长历史里。每一个孩子,成长到让家长省心,都不是那么容易。家长不坚持,孩子没戏。
快乐教育,这四个字,是贬义词么?其实,快乐教育和素质教育,都不是贬义词。难道,学习要不快乐么?快乐,恰恰是激发人性觉醒极其重要的基本条件。乐观、积极、向上,是很难终生维系的。终生学习,只能是因为快乐而延续。
孩子的笑容,可以治愈一切。你,也不知道为何孩子会那么开心。特别是,学了那么多课程,孩子还能非常开心的笑。你,会觉得,一定是对学习有什么错误的理解。
孩子在起步阶段的差异性,对家长和老师影响很大,对孩子是没什么大意义的。看透这一点,是非常重要的。在小学,比我算题快、准的孩子多了去了,他、她们现在都不知道在哪儿混呢。
不同的孩子,在相同的学习环境下,表现出的成长差异性,是必然存在的。早期,孩子之间表现出的不同的理解力,会让家长和老师认为孩子具有不同的天赋。随着时间不断拉长,训练的过程和强度,会逐步替代早期细微的差异性,打造出学生特的成长结果。因此,过程,非常的重要,决定了结果。
比如说,同样学习100以内加减法,有的孩子快,有的孩子慢,但是,没有一个孩子会在成年后解决不了这个问题。这种难度的计算,考验的是孩子早期的计算速度、熟练度,同当时孩子数学学习的配合程度有很大关系。此时,家长和老师,就很容易对那些早慧的孩子产生更多的期待,忽视万丈高楼虽平地起,但终决定楼的高度的依然是过程。