江门鹤山厌学心理干预

针对家长学习课程：学校开展的父母课堂，家庭教育讲座，线下沙龙等均包含家长学习课程。

青少年心理卡的作用:

配合学校，学校心理老师，班主任针对青少年儿童在成长过程中遇到心理问题，及时，有效的提供心理筛查和干预。

大智汇青少年心理卡项目负责人：（田燕：）

田燕，员，的心理，心理师资培训导师，东莞好人，精神文明办公室讲师团成员，中小学家校共育，父母课堂项目落实普查，指导人，大智汇心理督导师。田燕青少年心理团队，目前有71个的心理老师，自主研发的生理加心理的体系，真正做到科学，有效，及时的为青少年儿童做到一对一的测评，疏导，干预。

孩子10岁以前，父母用高高在上的口气勉强可以；过了10岁到20岁，父母不能要求孩子听话。听话的不一定是好孩子。孩子已经成为一个准大人，青少年阶段「自我」开始抬头，有了自己的价值观。这个阶段开始叛逆，经常有强烈的情绪对抗父母，也有的用沉默对抗；也有的在家拼命打游戏，跟父母隔绝，因为不能交流；我说的你不听，你说的我也不听。


青少年是认识自己的重要阶段，通过跟父母沟通才能更好地认识自己，所以父母要表示关切，孩子拒绝跟父母沟通，父母会很伤心，但有时候父母一开口讲话，孩子就会很痛苦。父母有发言的权利，孩子有做决定的权利。有的父母觉得孩子才中学生，怎么能给人生做决定？


「你可以不听话，但是你让我把话讲完」
孩子可以听到但是不一定要听从。

「做父母」更困难的事情是身受原生家庭的影响
父母不要把眼睛只看着孩子；不是孩子要让我们生气，而是我会生气，因为我有期待；当期待落空时就有情绪。为什么我们会有期待？那是因为我们的生命有伤口，因为小时候的成长有伤口。当我们找到伤口，安慰它，告诉它，支持它，照顾自己内在的小孩时，面对自己真实的小孩，就不会生气。孩子是来帮助我们的，帮我们找回失去的自己，帮助我们看见自己，很多父母只有躯壳没有灵魂，还要把自己小孩的灵魂抢过来，把孩子的生命当做自己的生命。

原来我要长大、跟一个人结婚，在某一个程度来讲我要背叛我的父母、背叛我原生家庭带给我的价值观。我是这样、我的另一半也是这样，我们才能成立属于我们自己价值观的家庭。

并非否认或否定自己的原生家庭，但是我现在跟一个伴侣相爱、结婚，我就等于向对方、生命下了一个决心、承诺，我不再与我过去的所习惯的、所喜欢的为对错的标准。
过去结婚的男女附属于一个大家庭，但现在是以一个核心家庭为主，代表者他们各自离开自己的家庭而成立一个新的家庭。
核心家庭很重要的是我们尊重彼此、我尊重你们家的，我也重视我自己家的。
结婚不是寻找快乐、寻找幸福，而是寻找痛苦，因为我不寻找痛苦，就是对方痛苦。因为我愿意在婚姻中调整、我愿意改变，当我愿意了，对方也会有所愿意，因为爱，所以我们彼此靠近。
?要彼此靠近就要承担痛苦。在关系中吃苦像吃补，关系才会越来越好。

很多时候关系可能会有困难，对方可能生命有很多困难、很多过去小时候的伤痛，他的人生可能也不稳定，他可能是你伴侣的父母。你这么的爱你的另外一半，但你的另一半跟父母是不可切割的，你该怎么办？你如何爱与尊重对方的父母？

一个男人的幸福是「我可以爱我的老婆，同时我也可以爱我的父母」，如果只能择一，那男人不会有幸福的感觉。

如果让对方脱离他的父母，他会有罪恶感，内心里面的潜意识（无意识）会想要去弥补父母，那就是天天跟另一半吵架。

爱跟尊敬不代表你要委屈的去求和，生命的成长与成熟代表你要能够好好的照顾自己，同时也跟对方建立友善的关系。如果对方不愿意，那是对方的问题，不是你的问题。

学校心理干预团辅主要包括那些？
培养团队协作精神,增强班级凝聚力与活力,提高学生心理健康水平。