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教学过程
一、粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机谈话激趣,出示词语
1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你喜欢哪个季节?为什么?
2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机多种方法,识记生字
1.出示课文中的四季图。认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语:
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中指导读好 后鼻音:风 冬 翘舌音:霜
2.说说自己喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
3.出示:粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机霜和雪
(1)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机交流:你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗?
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首"雨字头"。
(4)仔细观察,说说"雨"作部首时,在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字"雪",学生书空,并口头说出笔顺。
4.教学词串:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好"落"。
(5)了解"霜降"。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5.粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机教学词串:
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草 青山 花红 鱼出水 鸟入林
(1)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机指导学生用自己的话交流。
(3)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机出示词串三和四。
(4)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。
(5)粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机指名朗读,开火车读,齐读。
6.粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机仔细观察,自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法,如"雪",可以通过换偏旁变成"霜"识记;比较识记法,如"入"字,通过和"人"比较识记;通过形象演变进行识记,如"飞"字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如"落、飘",可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)仔小组内互相交流好方法。
设计意图:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导学生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同时,发展语言,提高认识能力。仔可以说,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。
粉煤灰砖机设备/蒸压灰砂砖机主要分为原料处理、搅拌浇筑、静养切割、蒸压养护四个生产阶段,主题步骤:各种原料贮备仓→(2)计量配料→(3)原料加水混合搅拌→(4)模具准备→(5)浇注→(6)发气静停→(7)脱模→(8)翻转,水平切割、垂直切割→(9)编组入釜→(10)高温高压养护→(11)成品出釜→(12)检验成品→(13)包装→(14)码垛贮存→(15)出厂。
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