心理校园情景剧道具箱厂家

 心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到终对自己的问题解决有所帮助。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
       心理校园情景剧道具箱特点：
1.主题：主题明确、新颖，积极向上，有教育、  启示意义，适合学生表演。
2.内容：能充分表达主题，发生在校园，能体现学生的心理世界，健康生动。
3.设计：情节设计合理，心理冲突发展历程完整。解决方法生动、实用、有效。
4.演技：形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，道具使用恰到好处。
5.精神：态度认真，着装到位，举止大方。
      心理校园情景剧道具箱作用：
1.心理情景剧浓缩了学生的日常生活，表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。 
2.为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式 。
3.通过心理剧表演把平时压抑的情绪得以释放、解脱 。
4.避免了枯燥的灌输式教育，学生的参与性、互动性强。
5.它激发了学生对身边生活的体验，使学生更加了解心理学，并关注自我心灵的健康。
       它具有实践性，社会性，活动性，主动性的特点，集教育性，活动性，趣味性和观赏性于一体，包含了六项基本要素：导演，主角，舞台，替身，辅角及观众。它取材于学生现实生活，通过学生的自编自演，真实反映学生成长问题，展现自己的情绪困惑，充分利用情境的直观性，使学生能设身处地的感受思考，强化作品感染力，从而获得成长。而角色互换是心理剧角色扮演的核心，可以帮助个体从自己的角色中抽离进入下一角色，把主角同理的情感以投射的方式惟妙惟肖的表演出来。对于场次情节，以的方式描述，从而更加增添感情色彩有利于深层次内心的揭露。
     心理校园情景剧道具箱参数
     依据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》精神，针对社会情景案例综合分析，将戏剧情景与心理学相结合，从而促进心理健康良性发展，心理情景剧分为：人际关系、自我突破、青春校园，危机干预，校园生活，学会适应六大主题，共有28心个理剧。剧本中有详细的道具、演员人物、故事情境的介绍。
    心理校园情景剧道具箱配件：
心理剧剧本一套，书籍配套的情景图片，情景音乐。案例视频剪辑资料包一套，心理情景剧道具箱一个
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