肇庆立德学校帮助青少年走出心理困境学校全寄宿封闭式管理

价值观扭曲道德感丧失的女孩肇庆特殊少年教育学校转化记

赵莹是一个16岁的花季女孩。也是一个特殊的群体，因为她是一个孤儿，她因为离家（深圳社会福利中心）出走3个月，在酒吧赚钱以被送到肇庆特殊少年教育学校。该生从小在深圳社会福利院长大6岁的时候因走失被带到福利院，性格上严重存在不安全感，因贪玩经常被院里的老师说教，从而产生更多叛逆行为，个性上喜欢不受约束，放纵无节制。学校的老师针对孩子情况对她做了一个个案分析。教她学会客观分析自身存在的问题，对自身存在的问题进行正确归因，从生活学习训练中逐步引导加强他对自身的认识，培养其健康的生活方式，通过励志教育帮助她设置目标，并为实现目标做准备。半年之后，深圳福利院的领导和老师们来接赵莹毕业，他们看到了一个脱胎换骨的孩子。此时的赵莹学会了忍耐，做人处事不斤斤计较，心胸豁达，心态良好。也通过训练和管理方式磨练了意志和毅力，并学会了吃苦、自立和坚强。重要的是，她懂得了怎么样去做人，也学会了去感恩。在学校训练改变期间，她通过兴趣培养班学得了一手不错的钢琴，她想要将她的所学去回报社会，回报所有对她有帮助的人。也去帮助那些需要她帮助的人。真心的为赵莹高兴，也希望他未来的人生路越来越精彩！ 

肇庆特殊少年教育学校（问题少年教育）叛逆:心理指出:孩子在青春期可能会出现不同的叛逆反应，其实这是一个正常的现象，但是这也要引起家长们的重视，对于孩子青春期叛逆要怎么去避免呢？孩子过于严重的逆反心理可能与家长学校教育方式的不当有直接的关系，如好奇心求知欲得不到满足，家长对孩子期望值过高、要求过严，老师不尊重学生的心理感受与体验等，当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理，另外，青少年处入性格形成和自我意识增强的时期，常通过否定和标新立异，求得自我肯定，因此往往表现的固执，有意采取与他人不同的态度和行为，来引起别人的注意，作为家长要了解孩子的心理特点，顺应其生理和心理的成长特点，及时调整教育方法，要理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子的叛逆心理，加剧亲子间隔阂，其次应给予一定的自主权，跟孩子以平等商讨的方式谈话，即使孩子脾气倔强也不要用命令训斥的口气，粗暴的强制只会爱孩子更加逆反。立德教育德育指出，要做孩子的知心朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通，真正了解孩子的内心世界，帮助孩子平稳度过青春期，中学生逆反心理的产生是由于初入青春期的少男少女对于成长抱有一种矛盾的态度，既希望自己长大，又对于责任有一种肤浅的认识，一定程度上拒绝成长，大多数少年在这个时期很敏感，就需要家长和老师更多站在孩子的角度去想问题，他们还不是成年人，而且自尊心这时是他们的全部，孩子的自信来自于家长的理解与支持，而这种理解更多的是信任，要用正确的思想去引导，所以这个时候给孩子看一些名著，既可以拓宽视野，又能完善人生观与价值观。是很好的途径，倾听是至关重要的，孩子的成长的烦恼，成绩上不去啊，对哪个异性产生迷糊的好感啊……很多很多，站在孩子的角度，想想自己少年时期，就可以理解了，也可以用自己的亲身经历去教育，但是千万别拿出家长的很伤感情。
教学目的：提高学生学习动力，纠正不良习惯；提高学生心理素质，抵御外界诱惑；增强学生适应能力，协调人际关系；提高基础教育知识，德智美全面发展，强化学生责任意识，感恩回报社会。
教学特点：全封闭式管理；心理辅导；德行教育；学习技能培养；亲子教育；素质拓展；提高义务知识成绩。
教学原则：自主、自爱、自信；自尊、自律、自强；诚实、守信、快乐；团结、友爱、阳光！
招生对象：年龄在8--17岁：叛逆，早恋，自闭，逃学厌学，亲情冷漠等问题青少年的教育转化。