番禺初中生厌学教育标准收费-广州封闭式学校口碑好

爱和勉励，让女孩更大胆
很简略，多勉励孩子就行了！爱和勉励会让孩子刚强、大胆、不怕挑衅。
好比，当孩子跌倒时，假如你不是疼爱地抱起孩子，而是勉励她自己站起来，用好玩的工作转移她的注意力。那末下次再跌倒，孩子就不会哭着坐在地下等妈妈抱，而且还晓得能够找点其余好玩的事，就不会感到那末疼了。

对于早恋，家长都是不愿意看到的，可现在的孩子都是比较早熟的，并且比较任性和叛逆，如果发现自己的孩子在学校早恋了，自己该怎么办呢？

维护孩子自尊：
在处理孩子恋爱的事情上，千万不要急躁，要维护好孩子自尊，孩子心里是不希望家长知道的，还有所担心，如果家长一味批评孩子，不顾孩子自尊，那效果会更糟糕。

听听孩子的说法：
孩子恋爱了，也可以让孩子说说，这样做好不好，对不对，现在应不应该，是否会影响到学习等，让孩子自己开口说话，避免一言不发，就不好处理了。

所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种“长大了”的感觉（其实本质依然是种幼稚的心理），是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，希望通过自己的“标新立异”甚至是“唱反调”，来引起别人注意，试图改变别人和事物对自己原本看法的心理。

准大人期——9岁到10岁半的时候，孩子进入了第二个叛逆期：“准大人期”。这一时期的孩子会用很大的力量“往外走”，因为在他们的心目中自己“已经是一个成人，是一个小大人”。表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的全名。不过与此同时，孩子还会表现出一小段时间的“回归婴儿期”表现，表现得非常依赖、不讲道理，或者娇气、容易哭，要求父母的力量。当“回归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候，家长就要留心告诉自己：孩子的第三个叛逆期来了。10~11岁：喜爱群体，要有大人的权利但不愿承担责任。

在教育过程中，许多教育者和家长都希望通过人物的感人事迹来教育感染青少年，唤起他们的热情，以期达到激励后进的目的。但结果却往往适得其反。一些人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”，无端怀疑这些人物的动机，进而否定他们的事迹。对于身边的榜样，则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。

在一些青少年当中，尤其是男生，打架斗殴被看作是有胆量；与老师、领导公开对抗被视为有本事；哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面。这主要与男生的价值取向、价值观、人生观和世界观有关。

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解学生的心理特点，居高临下，指示学生怎样想，怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，与老师想法不同的学生引起老师反感，对学生进行人格侮辱，甚至动手打学生，这也很容易激起学生叛逆心理。