校园景观雕塑的种类区分:一所校园即使历史再悠久,建筑再壮观,没有的校园雕塑作品也是不完整的,好的校园雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。在校园这样一个文化氛围浓重的场所,各种各样的雕塑类型占据了主要部分,根据主题和空间环境等不同的因素,可以划分成不同的种类,按艺术形式可分为:浮雕、圆雕、透雕、综合式雕等;按制作材料划分:石雕、树脂雕、金属雕等;按题材可分为:名人肖像雕塑、历史纪念雕塑、寓意雕塑等。
历史纪念性雕塑是以物的形态,表达某种纪念意义。大多是以中国历史上的历史事件或是以学校本身悠久的历史为原型进行刻画。一座雕像就是一座丰碑,记录一个时代,展现一段历史,传承一种精神。
的校园景观雕塑作品作为校园物质文化的一种非常有效表达方式和传播载体,能够集中反映校园的精神文化,在树立校园文化环节中起到画龙点睛的作用。同时,校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有的潜在教育意义。在这样的校园环境中,这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
雕塑及各类艺术作品都是建筑外环境的重要景观,不仅能点缀和烘托气氛,也能渲染文化气息。校园雕塑的设计是近年来各大校园备受欢迎的,尤其是以金属雕塑为主的艺术作品,已成为校园中一道亮丽的风景线。
历史的演变对材料的变化和新材料的应用都把雕塑的发展向前推进了一大步。比如布朗库西的雕塑创作展现出了材质美,为现代雕塑开辟了一个新的环境。很多塑雕家都会注重雕塑的“物”的意义,传统雕塑中,大都是以题材、形式决定材料的选择。
校园雕塑在我们的日常生活当中是非常多见的,在学校里面更是一个不可得多的雕塑品之一,它和别的校园景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,校园雕塑对我们有着积极的作用。校园雕塑不仅仅应该掌握一定的群体环境、同时还应该从雕塑作品当中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。还应该和周围的环境很好的结合在一起。它具有一定的纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。