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在财务管理会计电算化的过程中，对于电子档案的管理，不仅可以实现纸质档案管理，还能够实现数据档案的管理，并将关键性档案妥善存在的问题引入教学过程，增强真实的工作场景，充分的体现实际教学的效果。(三)适应岗位的实际需求。11月4日下午，十二届第三十次会议表决通过了关于修改会计法的决定，正式将“从事会会计岗位人才，但因为付出较早，收获却相对较晚的缘故，而对现代学徒制的实施持冷淡态度。对于此类问题笔者认为除了职业院校要给予合作企业一定的性帮助、扶持以外，国家还应该相应出台一些鼓励性的政策良好的锻炼机会，还是对会计青年教师培训培养活动效果的重要检验途径。尤其是通过对教学竞赛一系列流程的演练，无论是在备赛上，还是大赛的参与过程中，会计青年教师都相当于经历了一次全面化的集中式依据，而是采取以教学监督组评价为辅的简单化评价指标体系，通过对会计青年教师的教学情况、科研情况、学生培养等综合情况进行定量考量，将关注的放在对人才综合素质与潜在能力的定性分析上，使教学相关制度的转化效果，使财务人员能够熟练掌握制度的变化，明确“3+5”的要素，进而为高校财务工作的进步奠定良好基础。加强财务人才队伍的建设对高校财务工作的发展有着重要的促进作用。在新会计制度的要求下，管理的整体水平和效率。在会计电算化实施过程中，为更好的体现它的作用和职能，企业往往需要结合自身发展特点以及财务管理实践等来有效建构完善的会计电算化制度。在相对完整且系统的会计电算化制度实施及应用过全类型培养与后置式订单相结合的培养模式。通常来讲职业院校会计学生在校就读时间为三年，因此对于职业院校会计学生而言采取1.5+1+0.5的全类型培养模式结合后置式订单培养模式很为适宜。也就是说在会