广东叛逆教育学校肇庆问题少年教育封闭式管理学校

青少年叛逆期定义及表现
叛逆期的形成一般都在12 岁到16 岁之间，是指青少年正处于心理的“过渡期”，其立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

步入青春期后的青少年，由于身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点．因而，在他们心理素质发展的关键阶段，容易产生心理失误，甚至心理滑坡， 莫名期妙的焦虑，忧郁，愤怒或态度恶劣，喜欢顶嘴。
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。

1 好奇、好胜、片面的虚荣心理
2 精神文化生活的不满心理
3 不成熟的恋爱心理
4 性神秘和性冲动心理
5 贬低自己的自卑心理
6 是非曲直的模糊心理

青少年叛逆心理影响
叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，他的成绩不断下降,性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、同学的关系不融洽。

青少年叛逆期主要因素
1、青少年的自我意识越来越强，开始想要立，不依赖父母。
2、父母太过要求，导致小孩的压力过大，产生心理不平衡。
3、父母过份溺爱小孩，导致小孩常常欲求不满。
4、生理上第二性征的出现。
5、青少年情绪上的不稳定。
6、对日常生活中的压力无法适应。

肇庆特殊少年学校对青少年叛逆教育
教育心理指出:孩子在青春期可能会出现不同的叛逆反应，其实这是一个正常的现象，但是这也要引起家长们的重视，对于孩子青春期叛逆要怎么去避免呢？孩子过于严重的逆反心理可能与家长学校教育方式的不当有直接的关系，如好奇心求知欲得不到满足，家长对孩子期望值过高、要求过严，老师不尊重学生的心理感受与体验等，当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理，另外，青少年处入性格形成和自我意识增强的时期，常通过否定和标新立异，求得自我肯定，因此往往表现的固执，有意采取与他人不同的态度和行为，来引起别人的注意，作为家长要了解孩子的心理特点，顺应其生理和心理的成长特点，及时调整教育方法，要理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子的叛逆心理，加剧亲子间隔阂，其次应给予一定的自主权，跟孩子以平等商讨的方式谈话，即使孩子脾气倔强也不要用命令训斥的口气，粗暴的强制只会爱孩子更加逆反。立德教育德育指出，要做孩子的知心朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通，真正了解孩子的内心世界，帮助孩子平稳度过青春期，中学生逆反心理的产生是由于初入青春期的少男少女对于成长抱有一种矛盾的态度，既希望自己长大，又对于责任有一种肤浅的认识，一定程度上拒绝成长，大多数少年在这个时期很敏感，就需要家长和老师更多站在孩子的角度去想问题，他们还不是成年人，而且自尊心这时是他们的全部，孩子的自信来自于家长的理解与支持，而这种理解更多的是信任，要用正确的思想去引导，所以这个时候给孩子看一些名著，既可以拓宽视野，又能完善人生观与价值观。是很好的途径，倾听是至关重要的，孩子的成长的烦恼，成绩上不去啊，对哪个异性产生迷糊的好感啊……很多很多，站在孩子的角度，想想自己少年时期，就可以理解了，也可以用自己的亲身经历去教育，但是千万别拿出家长的很伤感情。

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