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美术初级素描：
透，视原理（一点\二点\三点透，视）、点线面构成元素、基础素描技法、设计构成、素描原理

美术初级水粉：
水粉技法、静物写生、水果组合、设计构成、色彩原理、配色能力、审美观念学习

美术中级素描：
复杂几何体、结构设计素描、石膏五官、快速写生和画图、复杂组合设计、快速给图设计

美术中级水粉：
复杂的配色能力、色彩构成要素、审美观、定位的配色能力、复杂静物色彩、风景色彩等

美术素描：
针对人体、石膏头像、真人头像、快速写生的训练、现场临摹写真训练等

美术水粉：
复杂静物色彩、户外场景、室内场景、复杂组合体、提高审美能力、欣赏能力、配色能力

美术知识：美术教学改革应从以下几方面入手

一、在教学过程中强化审美教育

强化审美教育有利于全面素质教育的落实。小学的美术课教学要克服教师上课的随意性、无的放矢，但也要防止培养殖学生当“画家”或是在绘画上有一技之长的思想。要针对现状，除了教给学生一些的绘画基础知识外，
还要着力于学生的审美素质、行为习惯的培养以及创造能力的提高，拓宽学生的艺术视野，训练学生的想象和设计审美能力，培养学生良好的行为习惯等。另外，引导学生从不同的视角去认识、创造美术作品美的多样性，
激发学生创造、表现美的欲望。

二、主管部门要重视美术教育

教育主管领导要重视拳术教育，给条件稍差的小学配齐美术教师，对于不合格听教师进行定期培训，以提高教师的美术理论知识和技能，逐步适应小学美术教育教学的要求同时，加强教育监督力度，
定期或不定期进行检查、督促各样的教学实施情况，杜绝随意安排非美术老师从事教学工作；端正老师老师教学态度，摆正美术教育教学的位置，把切实开齐课程、配备好拳术等教师的情况作为评价一个
学校办学成功与否的一个重要指数。另外，还要为美术教师创造好的学习、交流和培训机会，以避免美术教学的随意性再次重演。

三、促进审美教育

美术教学可以提高学生的审美素养，让学生养成努力学习、讲究卫生、爱护校园环境的良好行为习惯。还可以通过艺术作品中的生动形象，向学生进行行潜在的思想教育和审美教育。这种教育形式不像说教那样兴师动众，
感人肺腑，而是要寓理于情，以情动人，潜移默化地达到教育学生的目的。

四、根据新课标探索新方法

小学美术新课程标准在以传统美术教学为知识框架的基础上 ,以全新的理念 ,按学习方式把美术课程分为 “欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计· 应用”、“综合·探索” 四大学习领域。强调学生的体验性学习、
自由表现、主动探求和大胆设计的创新能力 ,唤起学生对未知领域的探求欲望、 体验愉悦的心情和成就感。
在新课标美术教学中 ，体验学习的内容占了较大的比例。如: 《教室壁报的编排设计》 教学 ,是对学生相互团结、 共同合作取得成就感的体验，也是对校园生活的热爱和赞美。在《光明的使者》教学中，学生在观察、
抚摸灯具的过程中，通过手的触觉，感受到灯的外型特点、质感。
通过视觉观察，发现不同形状的灯，与不同色彩的灯的区别；通过动手绘画体验，发现了画面上的灯与生活中的灯有很大的差别 ，但又互相联系。体验性学习的方式方法是非常丰富的 ，在具体美术教学中，
应从教材内容和学生的实际出发，既要体验学习的实效性 ，又要保持体验学习方式的多样性。

五、优化美术教学结构

小学美术教学应建立由必修课、 选修课和课外活动课三个板块组成的课程结构。通过对必修课的教学，使学生获得必要的美术基础知识、基本技能及审美认知；选修课和课外活动课要着重开发具有乡村特点的美术、
工艺教学活动 ，发展学生的个性特点。必修课、 选修课及课外活动三者之间相辅相承，各有侧重 ，发挥着不同的育人功能。优化美术教学结构，还要进一步推进教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革。

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