2020年秋季书法钢笔字练字培训毛笔字培训

学生以兴趣为主，长时间去学习书法，肯定会带来枯燥无味，学习兴趣下降。

要保持大部分学生学习书法的持续，不断进步，教师需要做到随时进行点评，

肯定习作的优点，同时也指出不足。

在点评时，教师要多坚持正面教育，多采取鼓励商量和赞赏的办法，使学生特

别是学习存在较大障碍的学生对学习充满信心，而且对他们存在的问题采取巧

妙指点方式，在表扬中指出不足，在批评中使之进步，并帮助分析原因，指出

改进措施。






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其次，对学生学习结果、所作反馈信息一定要客观、公正及时。让学生尽早看

到自己学习成果，并在较近时间或全班或个别进行讲评，使学生从成绩中体验

到“欢乐”，从不足中体验到“差距”，促进“学不可以已”或“知不足，然

后能自反也”的思想情感。

第三，要照顾学生的年龄特点和个别差异，低年级学生自我评价能力不强，对

学生学习成果的反馈信息应以老师评定为主，重在表扬鼓励;高年级由于学生自

我意识和道德评价能力有了很大发展，除了教师所作反馈信息外，还需经常通

过集体讨论、集体评价作为反馈信息的方式。

二、组织活动，激发外在动力