初二学生自控力、人际关系问题、学习压力调整成功案例

家长叙述：儿子小雨今年刚升到初二，去年放寒假开始打手机游戏，如今沉迷其中无法自拔，家长曾试图拿走他的手机，但他为了手机和家长大吵大闹。平时小雨的学习成绩很差，名次都是倒数的，与成绩不好的同学走得近。上课不听讲，作业不会做，导致没有一个老师喜欢他。他也是个很自卑的孩子，觉得自己长得丑，不愿和任何人交流。从小和奶奶、爸爸、妈妈生活在一起，奶奶对他比较溺爱，爸爸则是不够关心、放任不管的态度，容易和妈妈发生冲突。去年年底因沉迷手机爸妈打了他，他开始做出打自己耳光、用手砸墙的过激行为，之后若发生争吵也会有同样的行为表现。

小雨自述：他从初中开始就和爸妈有矛盾，不希望爸妈管他，现在主要的矛盾都是因为手机。在学校里学习压力很大、负担重，上课听不懂，自己又很反感学校老师，因为老师会用难听且有伤害性的言语骂他们，也常常打击他。他喜欢玩手机，手机上可以和同学畅快聊天，打游戏时心情也会变好。后来他喜欢上隔壁班的一个女生，打游戏的次数比原来少了很多。原先小雨很在意自己的成绩，但时间一长就无所谓了。他认为，他从去年才开始玩手机，以前没玩过，现在就应该多玩会儿。

青少年心理咨询万丽珠老师运用的心理治疗技术和小雨建立了良好的信任关系，使得小雨敞开心扉，说出了很多难以与父母老师交流的想法。万老师针对小雨的性格作出了相应的心理调整方案，帮助他提升自信心的同时，利用催眠缓解他焦虑、敌对的症状。经过几次调整后，小雨的认知得到了良好的改善，主动归纳总结出自身的不足并加以改正，对学习重拾信心。