南通有资质写可行性研究报告-案例多

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另一些正规加工厂的老板说，自己厂里的工人学会技术后，看到无证加工厂可以偷逃税费，更多，竟纷纷另起炉灶自己创办黑厂。四荣乡一家木材加工厂的老板杨仁球告诉记者，他2006年刚开始办厂时，四荣乡的无证黑加工厂也就两三家。当时受黑厂的冲击小，产品的销路不错，每年还可以赚些钱。而近两三年，无证加工厂纷纷冒出来，他近两年都是频频停产，入不敷出。

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推动新能源汽车发展之所以必将成功，既在于的坚定支持与推动，也在于的市场规模，以及经济收入后对更、环保生活的追求——这正是汽车凭借新能源技术打一个翻身仗的后盾。

南通物流园建设项目

南通年产山药片3000吨项目

南通机动车检测站

南通动物无害化处理中心

南通年产28000吨配合饲料项目

南通竹木纤维板

南通村级小型光伏电站科技扶贫项目

南通家庭农场

前不久，新时代高等学校本科教育工作会议召开。会上，“本科不牢、地动山摇”“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”等理念的提出，引起了社会的广泛关注。　　在加快“双”建设的时代背景下，发出强化本科教育的动员令令人振奋。然而当下，要这些认识落实落地，更需要树立新目标、拓展新思路、制定新举措、展现新作为。　　目标是行动的指南，缺少了明确的目标，行动就会偏离方向，甚至南辕北辙。因此，强化本科教育就要想清楚，新时代本科教育到底有哪些具体的、明确的、既有一定高度又符合实际的目标。什么样的人、如何人，这是高等教育面对的根本问题，因而本科教育把立德树人作为教本任务。此外，本科教育还应有一系列目标。从人才的看，本科教育有两大基本功能：一是为社会提供高人力资源，对这一部分学生而言，本科教育的目标就应当是，符合当今和未来一个时期社会发展需要的人才；二是为研究生教育奠定基础，与此相应，本科教育的目标就应更倾向于对学生研究能力、研究思维的。 　　强化本科教育，要有与新时代相适应的新思路。该怎样实现育人、该如何设置课程、该怎样让与社会相融合、该如何引导学生参与实践？这些问题都需要更加深入的思考。在此中，学校要遵从人才规律和教育教学规律，要认真研究本科教育的特点、和；既要认真汲取国外大学的教训，又要扎根大地办大学；既要有相对统一的强化和要求，又要对不同地区、不同类型的高校区别对待、分类指导，避免出现“花架子”工程，谨防“一阵风”。　　本科教育能否真正强化，还在于部门的政策落实。在提出号召、明确要求之后，更重要的是研究制定切实可行的、有利于本科教育发展的一系列新政策。比如，考核评价指标体系、职称晋升制度需要改革，否则们很难对本科教学投入大量的时间和精力；再比如，教学效果的考核评价也需要改革，否则要么是走过场、表面化，要么会让在上顾虑重重。　　强化本科教育当有新作为。加强本科教育，需要的是实实在在的行动。会议召开之后，各高校、各部门应当认真谋划、深入论证，拿出新的行动方案，切实把蓝图、规划变成具体行动；广生也要自觉、积极努力，一步一个脚印把工作做好。相信用抓铁有痕的精神，落实、落细、落小，新时代本科教育会出一个全新的面貌。

 

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