南宁儿童注意力评估提升专注力

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案例一

小明妈妈: “孩子写字总是歪七扭八，剪刀也用不好，做个手工别提多难看，孩子咋这么笨呢。”
（问题的根源是孩子手指力量不够，精细肌肉动作、神经协调能力不足）

2
案例二

杰杰妈妈：“我*头疼的事情是孩子粗心马虎，写字常常左右颠倒， 6、9不分，b p d q形近字混淆，有时我急了，恨不得反过来教他。”
（问题的根源是孩子空间关系，视觉辨别能力不足，应提升视知觉水平）



3
案例三

小小爸爸 ：“孩子学习英语单词和汉语拼音特费劲，音近字读写都容易错，平时说什么感觉就是左耳进右耳出，老师布置的作业每次都记不住，是不是耳朵有问题？”
（问题的根源是听觉辨别、听觉混合等听知觉能力不足）

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案例四

雯雯姥姥 ：“孩子写作业拖拉磨蹭，不能专心做一件事，老师反映孩子上课坐不住，爱溜号走神，小动作多，不听老师指令，为此还挨了他爸不少揍。”
（问题的根源是注意力缺失）
......


知识信息化和学习终身化的社会
对当今教育提出
培养让孩子受益终身的学习能力是当务之急
而且培养学习能力越早越好
专注力其实是种对自我情绪和思维的控制能力，
当一个孩子能够很好地调节自己的情绪，
专注力就能发展的更好。
这是一个成功的人具备的要素。

专注力不强，
不论小时候在校的学习成绩，
还是长大后的自学，
以及成人后的工作，
都不会做得好，

世界卫生组织研究表示：有60%的注意力问题儿童会在13-15岁出现发育型改善，但仍然有40%的儿童把问题带到成年。