中小学心理辅导室建设方案

中小学校外成长工作室计划旨在通过客观的数据分析，结合的辅导体系找到影响学生心理健康的真正根源，为学校和学生设计个性化的心理陪伴体系，促进孩子身心健康成长，建立以“学生”为核心的，深度互动的良好氛围，共同塑造美丽心灵！
核心内容：中心规划架构为接待自主评估区、教师办公区、个体咨询区、沙盘分析室、团体活动区、音乐放松区等。

覆盖人群：教育局、中小学学校、中小学生

提供服务：心理健康教育宣传、中小学生核心素养评估、教师心理健康体检、数据分析挖掘、心理辅导、一体式服务体验。

体系简介

1、自助评估区（接待区)

整体设计温馨、舒适、科技感强，实现网上预约，自助接待学生、家长和教师，绿色、自主评估。帮助校方和家庭及早发现个体成长困扰，有利于及时设计方案，提前干预陪伴。在处理学生与家长、学生与教师、家长与教师三者的相互关系过程中，提供有效的量化支撑。

2、教师办公区（兼心理测评档案区）

心理教师的办公场所，接待来访学生、给学生做心理测评，对学生各项心理素质水平和发展水平进行全面评估，建立心理成长记录档案，制定适合全部孩子的发展方向和政策，对筛查出来的需要个别辅导的学生进行针对性辅导，从而促进学生全面健康发展。

3、个体咨询区

个别辅导区是心理咨询室的一个重要区域，心理教师主要通过谈话、角色扮演、绘画、游戏等方式，采用认知、行为方面的心理咨询与辅导技巧，解决个别学生出现的心理困惑或问题，给予学生心理支持，化解心理危机。

4、沙盘分析室

沙盘游戏是非言语表达性的行为辅导技术，借助沙盘，以游戏的方式呈现参与者的内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程产生创伤疗愈的效果。在中小学开展的沙盘游戏提倡以体验为主，既可以做个体沙盘，也可以做团体沙盘，在沙子和沙具的世界里体验和重塑学生和老师的积格。

5、团体活动区

团体游戏区以团辅活动、素质拓展活动、互动游戏、心理沙龙、心理剧、分组竞赛、艺术辅导等来开展班级心理活动和小型团体辅导，帮助学生释放心理压力。训练学生的环境适应、沟通交往、竞争合作、自我意识、创新实践、意志责任、学习管理、心灵成长等8方面心理素质。

6、音乐放松区（潜能开发区）

为了保障学生在学习压力和考试压力的环境中保持身心健康，让学生有一个可以系统、科学的减压放松环境，同时训练学生的压力调节与管理能力，尽量减轻因压力给学生带来的身心疾病，建设以音乐放松为基础的身心放松室。