杭州山香教师资格证教育培训机构

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六、试论影响幼儿心理发展的家庭因素。
1、父母的心理健康2、教养类型3、亲子关系 4、家庭结构 5、家庭气氛 6、家庭生活情境
七、幼儿家庭教育中有哪些心理误区，应如何克服？
1、私有性心理 2、情绪性心理 3、主观性心理 4、虚荣性误区 5补偿性心理 6侥幸性心理
八、生子女教育的心理学原则有哪些？
1、“以儿童教育儿童” 2、热爱与严格要求相结合 3、教育要求的一致性。
九、简述符号互动论的基本观点。
1、互动是人类个体生存发展的前提，是社会生活的基础。
2、符号是人际互动的媒介，个体是其自身行为的建构者。
3、个体的心灵与自我三互动的产物。
4、社会的形成与变化是互动的结果。
十、简析师幼互动行为的构成要素。
1、外显行为因素：包括师幼互动行为的主体、性质、主题与结果以及类型等。
2、内隐的心理要素：包括场景界定、角色认知、行为期待等。
十一、简述幼儿教师的职业特点。
1、教育对象的主动性和幼稚性 2、教育任务的全面性欲细致性
3、教育过程的创造性与灵活性 4、教育方法的主体性与示范性 5、教育影响的长期性与滞后性
十二、结合自己的教育经历，谈谈有效互动型的心理特征。
1、教师对儿童宽容尊重 2、教师在情绪上的安全感 3、教师的职业态度
4、教师的教学风格 5、灵活使用不同的教学方法