现在不注重感觉统合的小问题，以后将成大问题

感觉统合失调或学习能力障碍。
1.课堂听课效率差、学习刻苦用心但成绩总是上不去，自我苦恼，家长着急；
2.辅导班，补补就上去，不补就停下来，甚至补了也没用。
什么是感觉统合？
二、儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢?
1．前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中．上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子跟容易给家长添麻烦，惹事非，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要. 有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言达困难等。
2．视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具却无法流利地阅读，经常多字少字：写字时偏旁部首常颠倒，甚至不愿认字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。
　　3．听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常记老师说的话和留的作业等。
　　4．动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他子那样会翻滚、游泳、走平衡木、骑车、跳绳和拍球等。
　　5．本体感失调：表现为缺乏自信，坐立懒散，方向、距离感欠缺，手脚笨拙，精细动作困难等。
　　6．触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、胆小内向、不合群、偏食、固执、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。

三、儿童感觉统合失调的原因是什么?会有什么后果?

　　造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍：与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。据调查，普通人群中。约有10％～30％的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练，否则，会影响孩于的智力发育和学习能力发展，造成孩子游戏基础差、心理发育迟缓和人际关系问题，进而出现厌学、逃学、撒谎、打架、逆反等行为问题。

四、怎样进行儿童感觉统合训练?效果如何?

　　儿童感觉统合训练人员测查孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练计划，通过使用感统器械，以游戏的方式让孩子参与，经过1至3个月的时间训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。美国、日本、台湾等地从70年代兴起儿童感觉统合训练，取得了很好的效果。目前，国内己研究开发了这一训练理论和技术，在中国儿童中也取得了明显的疗效。

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