洪梅镇工厂工业耐磨地坪、夏汇水磨石固化、黎洲角旧地面打磨

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一、东莞市厂房水泥地无尘处理剂：

菲斯达牌混凝土密封固化剂又称混凝土粉剂硬化剂、混凝土粉剂渗透剂，是一种环保型、无色、无味、、不燃的高科技水性化学致密剂，其主要成分为聚硅化合物、渗透性增强剂、微量添加剂等等。


原理：混凝土密封固化剂拥有的渗透性，能够完全渗透到混凝土中，通过与混凝土中的钙、镁等离子发生化学反应，生成坚硬的结晶物质，在三维空间形成了一个网络结构，使得水泥中凝胶结构增大增强，使得混凝土中的各成份固化为一个密实的整体。使得混凝土中的凝胶空隙变小，封堵了混凝土的毛孔，增加了混凝土的密度，从而使得液态介质如水等很难通过。由于这个化学反应使得混凝土地面的强度、硬度及耐磨性大幅提高，并且使得地面可以阻挡一些外来物质，包括油、碱、游离石灰以及尘渣等，所以，地坪表面的污染物就很容易地被清除掉，并且经常的清洗及交通行驶（走）等磨擦作用，不仅不会使地面产生粗糙，反而会使地面逐渐产生丝绸般迷人的光泽，从而地面到达历久而常新的效果。

不管是工厂、车间、车库地面，使用后都汇出现不同程度的磨损和破坏，需要将破损严重的地面根据需要对坑洞、裂纹修补后，封堵混凝土中的毛细孔，同时增加地面的硬度、耐磨度。后打磨、抛光，去除表面微小划痕、油污等，提高光泽度度、美观度。


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　近，又得知两起中学生自杀的事件。两位学生都是因为“学习成绩名次下降”而感到“无脸见“人”，其中有位学生是因为被从“班”淘汰到“普通班”，得从班所在的“光辉楼”回到普通班所在的旧楼，于是干脆从楼上跳了下去。

　　我反对以成绩论人，反对按成绩给学生排名次。这个态度引起过一些同行的疑惑乃至攻讦。但我至今仍认为，对这一问题的态度，决定了一个人能否担当教育重任。如果把所谓竞争机制引入中小学教育，是民族教育落后的标志，积久有可能形成灾难。

　　上个世纪80年代有部体育题材影片《沙鸥》，我对之一直耿耿于怀。那部电影大概是以中国女排夺得世界为背景的。其中有个镜头，女排得了世界亚军，队员沙鸥在回国途中竟把获得的银牌扔进了大海，她说祖国要的是。当时的那股牛气，的确振奋了全国愤青。后来有国际奥委人士发表意见，对扔银牌的行为不以为然，认为不符合奥运精神。然而那以后每次体育健儿凯旋，下飞机时，不知是领导安排，还是有自觉的意识，总是在前，银牌次之，铜牌在后，至于没得到牌子的运动员是怎样下飞机的。无人关注。高官接见，有牌的才能坐他身边，没牌的靠边，或者别想露脸。这种名次文化深入人心。一直灌入孩童稚嫩的心灵。

　　多年来，有一张照片不时地出现在我脑海中，那是希特勒小学毕业时的照片。小学生希特勒在合影上站在后排，两臂交叉。照片说明是：根据当时的惯例，拍照的位置按学习成绩安排。成绩好的学生坐在前排老师身边，成绩差的往后排，11岁的希特勒是成绩差的学生，所以站在后一排(大意)。

　　这以后，希特勒去林茨的里尔中学读书，他在那里的学习成绩也很差，而且性格孤僻古怪。有意思的是，在他的班上。有一位后来享有的学生，就是维特根斯坦，这两个同学当时都没想到几十年后会发生什么事。出生于富豪家庭的维特根斯坦有教养，深得教师欢心，而“差生”希特勒一定死死地记住了维特根斯坦这个犹太学生的名字。希特勒为什么疯狂地对犹太人实施种族灭绝，这与他幼年少年时的经历是不是一定有关系，我们可能没有足够证据来说明问题，但是作为教育者，完全有可能读懂一个性格有些偏执的孩子心头的不平。

　　当然，希特勒少年时代过的究竟是什么样的生活，他在学校究竟还有些什么故事，有着各种各样的说法。但可以肯定的是，在童年和少年，这样一个有点特殊的孩子没有得到良好的教育，没有得到教师的关心爱护。谁能说他后来的所作所为与那张照片的座次无关呢?

　　回到我们的话题上来。从孩子读书阶段就按学习成绩排起了名次，似乎我们真是个很重视名次的国度。排名次也许是民族的文化，讲求名次也未必有什么不好。不过，既然如此讲求名次，我们何不把问题放大一下，看看我们中国在世界的名次如何。其他领域不论，还是就教育问题说：中国的基础教育在世界上居于什么水平?中国的高校在世界排名如何?和发达国家相比，中国中小学生身心体质如何?中国的教育投资在世界排名究竟是多少?中国的教师待遇在世界排名如何?……这也是排名，为什么一说起来，那些主张在中小学生中展开分数竞争的教育家们就不那么振振有词了呢?