菏泽幼儿园户外攀爬玩具厂家大型户外防腐木攀爬架生产厂家

幼儿园户外攀爬玩具厂家 大型户外防腐木攀爬架生产厂家
可凡幼儿园玩教具生产厂家，主要产品有；幼儿园实木桌椅、儿童床、玩具柜、水杯架、毛巾架、鞋柜、炭烧积木、16件攀爬组合、荡桥、秋千、户外大型游乐设施等。采用进口木材，实木加工，环保，欢迎电话咨询，也可加（电话号码为号），
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二、科学创设攀爬墙与循环推进儿童攀爬项目的进行
　　幼儿园要为幼儿进行攀爬活动来设计出一个富有刺激性的空间。比如，要具有相应游戏器材以及场地等。这其中攀爬墙尤为重要，因为其可以为儿童进行攀爬活动提供很好的机会，满足他们的运动欲望。幼儿园的空间可以满足儿童进行攀爬活动，因为它在儿童运动这种相对于成人运动而言较低的层面上提供了一个运动的多样性。在攀爬墙的设置上，应该本着适合儿童的阶段特点和安全的原则，不能高过2米，底下需要有相应的安全垫子加以保护，这样一来，就符合儿童的实际特点。在循环推进儿童攀爬项目的进行方面，教师要制订好幼儿园里的攀爬实践方案，融入“教育和运动”的课程内容之中，并根据后的实际情况不断调整，即这个方案的设置是一个动态的。在进行攀爬活动的时候要进行运动测试、观察、访谈、录像分析，这样做的目的有利于教师在开展的过程中能够更好地总结经验，为下一次更好、更有效率地开展攀爬活动奠定基础。“指南”中强调，幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。例如，教师在与幼儿进行活动的时候，将幼儿分组，让小组之间的成员互相帮助，并让小组与小组之间互相比赛，这样对幼儿的社会性发展就有了性的训练。
　　三、重视攀爬活动中发展幼儿的社会性品质
　　“指南”中指出，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。一般而言，在进行攀爬活动的时候，需要准备工作、基本过程、结束工作三个环节依次展开。而在每一个环节的进行过程中，一定要时间分配合理。教师发现，有些工作准备的时间太长，这样就在无形中影响了教学内容或者在活动中只是注重基本的过程，结果忽视了其他的环节，由此影响了幼儿社会品质的培养。如在又一次上课的时候，教师学生慢跑到攀爬区，让学生分成四队做热身活动，为下面的学习做好准备工作。接着教师进行示范并且讲解好攀爬的动作，并爬上竹梯、攀登架表演。然后教师说：“小朋友们，你们谁能勇敢地站出来试一试？”对于踊跃参与的学生，教师让幼儿们用掌声来鼓励他。幼儿在做动作的时候，教师也不断鼓励他们要胆大、要勇敢，相信自己一定能成功。在学生们顺利完成任务后，教师给表现的学“大力士”奖牌以资奖励。后，大家做放松活动。如此一来，在攀爬活动中，学生的各种社会品质都得到了一定程度的发展。
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