长沙初一数学一对一春季辅导班收心课程

长沙初一数学一对一春季辅导班收心课程报名数学作业通常表现为解题，解题要运用所学的知识和方法，在做作业前需要先复习，在基本理解所学内容的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。解题，要按一定的程序，步骤进行。，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据，条件，哪些是未知数，结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系的，能否用图表示出来等，要详加推敲，弄清。
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开设班级 科目 内容
小六 数学、大语文 冲刺小升初 
初一 英、数、大语文 应对初中分班考试、快速转变学习思维，教授新方法 
初二 英、数、物、大语文 查漏补缺，拓展拔高，备战提前A，应对新科目 
初三 全科 查漏补缺，冲刺中考，应对新科目冲A突击 
高一 全科 直面入学考，转变初中思维，查漏补缺，拔高提升 
高二 全科 直面水考，查漏补缺，规划高kao内容
高三 全科 冲刺、心理辅导 
【招生对象】小学一年级到高三年级。

长沙惟楚竞才校区地址：
广益中学学习中心：雨花区古曲南路119号三江花中城1栋110-2铺（建设银行对面）
南雅中学学习中心：雨花区香樟路雅致名园大门口（南雅中学旁）
雅实学习中心：雨花区城南东路336号(中国人民财产保险正对面)
长郡学习中心：长郡中学东走50米西厢楼4楼（不了锅对面）
周南学习中心：开福区芙蓉北路极目楚天楼面和润超市旁（周南中学正对面）
东塘学习中心：东塘北平和堂旁国储天悦城3楼
双语学习中心：岳麓区金星路恒大华府商业群楼2楼
双语钰龙校区：岳麓区钰龙佳园26栋1单元601（长郡双语后门正对面）
远大学习中心：芙蓉区远大路393号（城北供电局对面）
河西学习中心：河西银盆南路预制场（四水厂）湘能大厦中栋2楼
定王台学习中心：建湘南路（锦绣红楼往南200米）黄金之城写字楼七楼
梅溪湖学习中心 岳麓区梅溪湖路中建（中海）梅溪湖壹号9栋6号门面（师大梅溪湖对面）
数学作业是在复习的基础上立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能检测出能力水平，所以它对于发现存在的问题，及时采取措施加以解决，有着重要的作用。一般，当做作业感到困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。长沙初一数学一对一春季辅导班收心课程报名回忆与之有关的知识和方法，学过的例题，解过的题目等，并从形式到内容，从已知数，条件到未知数，结论，考虑能否利用它们的结果或方法；是否能找出与该题有关的一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发等等。就是说，在解题过程中，需要运用对比，特殊化，一般化，分析，综合等一系列方法，从解题中学会这一系列探索的方法。在探索解题方法中也是培养能力的一个机会。第三，根据探索得到的解题方案，做到书写格式要规范、条理要清楚，把解题过程叙述出来，并力求简单，明白，完整。（在作业书写方面也应注意“写法”，同学们刚开始做到这点很困难，我们应该在老师的指导下逐步学会（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。）课堂上要做到以下几点：对于老师讲到的知识点，用比较显眼的彩笔在书本上将知识点勾画出来，勾画的过程不是简简单单的画个符号或是直线之类的，重要是在勾画过程中用眼再记忆一遍知识点，加深对知识的理解和掌握。同时也方便以后复习时能事半功倍。课堂上老师可能会举一些具有代表性的例题，如果老师举的例题书上没有而且很典 型，那么就准备一本的笔记本去把这些例题分章节的记录下来!如果课堂上没来得及记全的话，下课后及时找到老师把例题记录下来。长沙初一数学一对一春季辅导班收心课程报名千万不要害羞，想想看，哪怕一天记一道题目，一个月就是三十道题目，三年下来，那个笔记本就是 自己的题库了哦。记课堂笔记，)记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机;记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容;记小结、记课后思考题。记是为听和思服务的。记笔记有助于将知识简化、深化、系统化。数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。长沙初一数学一对一春季辅导班收心课程报名借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。在数学学习中合理的猜想，对于形成我们的数感有着不可低估的作用。如，在比较 100 以内数的大小后，如，把7和 32用数学语言说一句话，可以联系生活，7 比 32 小， 32 比 7 大”，“妈妈的年龄比孩子的大得多”，“孩子的年龄比妈妈的小多了”，“妈妈比孩子大 25 岁，孩子比妈妈小 25 岁”。数感的建立和形成，不是一朝一夕的事，更不可能一蹴而就的，它是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。学以致用，学习是为了应用。生活经验中举出的例子，将有助于把所学习的概念跟日常生活中十分熟悉的事物之间建立起联系来。只有当把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。长沙初一数学一对一春季辅导班收心课程报名因此，更多地接触和理解现实问题，有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。如在“有余数除法的应用题”时，联系生活，：“37个同学到公园去玩，每辆小车多坐6人，至少要租几辆小车?怎样坐合理?”通过计算37÷6=6……1，体会到在这个实际问题中，商是6和余1表示什么意思，得出至少租用7辆车，并且通过分析找出多种坐车的方案。又如在“长方体和正方体的认识”后，“思考书房新近要重新粉刷油漆，怎么漆实惠？”自己漆，多跑几家商店，买保质又便宜的油漆后自己动手漆，包给别人做，既省事又省钱等等。在利用已有知识解决问题的同时，引入了一定的经济效益和社会效益的概念。在探索实际问题的过程中，切实了解计算的意义和如何运用计算的结果，不断加深自己对原有知识的理解，不断构建对社会生活及知识本身新的认识，在生活实践的背景中感悟和体验数的意义，在发展数感的同时，培养了学生分析问题、解决问题的能力。